Ecologie
– Etat de droit - Guerre et paix - Information
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- Productivité
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- Santé
- Spiritualité
laïque
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Présentation détaillée du
problème de société
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Positions usurpées de
l’enseignement général |
Mythe de Faust, double-contrainte, gaspillage, phénomène de
collusion, confusion |
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La bonne nouvelle, c’est que 20 % des
préconisations suffisent à juguler 80 % des dérives La mauvaise nouvelle, c’est que rien, malgré
cette heureuse disposition des choses, ne
remplace la vertu d’un travail intelligent et sérieux §
Expression
claire et respect du maillage d’une narration intelligible ou §
si claire soit la vision du monde Alibis de la
médiocrité : tantôt
la science (université) et tantôt le social (organisation
de l’emploi). |
Ni
Mélenchon ni Bayrou ! ! Cette culture, qui manque à Monsieur Mélenchon,
Bayrou, lui, la possède. Mais que retient-il de ses quatre ans au ministère
de l’éducation nationale : « le néant » ! Et de
développer le contraire de ce qu’il faudrait dire pour
bien faire, au profit d’une dictature laïque socialiste caractérisée par
le diktat « math-français » à outrance, là où
il faudrait commencer par définir et spécifier la démocratie.
(28.06.2011) Distribution des énergies Considération perfectible, à l’ordre 10, des énergies
représentatives de la lutte du mal contre le bien. L’ordre et ses indicateurs 1.
Emergence de la construction
mécanique 2.
Emergence de perspectives salutaires
mondiales associées à la considération du génie
allemand du 19° siècle |
Mathématiciens et physiciens se
disputent la promotion de l’autorité
au détriment de ceux qui la fondent : double-contrainte éducative d’un Enseignement tiède
Collusion médiocre ; de « littéraires »
qui non seulement, ont fui les sciences
pour se soustraire à l’exigence de rigueur, mais encore, entretiennent jalousement l’agitation ;
et de « scientifiques »
qui ne voient dans les sciences que : § Le refuge commode de
l’abstraction, pour se soustraire
à la nécessité d’aborder le problème de société
avec courage et franchise, et de le résoudre avec foi, conformément à la rectitude intellectuelle et morale notamment
caractérisée par le milieu et l’enseignement techniques ; §
Le commerce du rigorisme,
auquel ils réduisent la vertu qu’il faut enseigner. (7 mars 2009) En savoir plus - Par quels biais cette collusion
médiocre fait monter la fièvre, au lieu de
former des esprits honnêtes, « capables de lui tenir tête. » (14 avril 2009) |
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4.
Actualité des travaux de Descartes et de Newton 5.
Nagara, (Tsa, kanban, Mont Blanc, memorial, …) 6.
Méditation
(Cosmologie, zen, satori, kaizen, …) 8.
Conservation du patrimoine (Loiseau, Japon,
Chine, lisibilité, macrobiotique, …) 9.
Productivité, référentiel universel en
construction Précisions par discipline (…) Le mal à juguler et ses
effets pervers 1.
Crise morale (calomnie,
fraude, égoïsme, …) 2.
Ignorance-crasse (collusion des alibis mutuels, pièges et travers
de l’esprit, …) 3.
Insensibilité,
hâte et ignorance de l’amour courtois (tabou,
…) 4.
Infiltration
et détournement du patrimoine (école pervertie, agitation, …) ; 5.
Effets pervers de l’agitation (effet de serre, maladies, …) ; 6.
Négligence des conditions
habituelles et exceptionnelles de l’exercice de la justice 7.
Tronc commun de l’école (cheval de Troie de la pédagogie)
8.
chantiers divers 9.
Autres dégâts matériels de l’ancien système
de choses 10. Autres apprentissages à transmettre |
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Document créé ou modifié le dimanche 12 février 2012 à 11:28 - retour á EN HAUT du document