Ecologie
- Etat de droit - Guerre et paix - Information - Pareto
- Productivité - Raison
- Santé - Spiritualité
laïque
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Bon
niveau de
la capacité d’abstraction
L’esprit
de construction
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Capacité
d’abstraction ni insuffisante ; ni excessive -
de l’alpha à l’oméga
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Socle de la démocratie
Revendiquer, à
l’instar du Dalaï-Lama, l’importance des mathématiques en sociologie,
pour inviter au passage obligé de la reconnaissance
mutuelle, par la négociation systématique, de pensées
originales et légitimes …
Retranchements
… contre lesquelles la
mauvaise foi fait de la rigueur scientifique un rempart, et de la justice un
rempart contre la raison et son droit de cité. (05.04.2010)
Enseignement général
Collusion des disciplines entre les groupes
1 et 2 (tableau ci-dessous) produit la dictature
de l’intelligentsia
dont les effets pervers en série et l’injustice poussent à la haine jusqu’aux personnes les plus cultivées. |
Alleluia ! Professeur
de construction suspendu en mars 1997, il ne m’aura
pas fallu moins de 10 ans, et l’aide notoire du Tribunal Administratif de
Versailles, pour trouver la
substance des explications nécessaires au changement. Grâce à cet
investissement obligé, j’ai non seulement
défini une nouvelle science, par hasard, mais j’ai contribué à produire une réponse que tous attendent aujourd’hui. Eveil raisonnable à la capacité d’abstraction Produire la définition des
bons niveaux d’abstraction (tableau de synthèse ci-dessous) permet de
définir les conditions (thèse) de mise en
œuvre d’une autorité du savoir respectable et
acceptée. |
Education
Une progression de référence Le CCC (Chemin Critique de la Construction), indissociable de la formation à la la capacité d’abstraction, doit respecter certains passages obligés. Au total, l’esprit de l’enseignement passe par la nécessité de témoigner de : Situation initiale §
Diagnostic sans haine ni complaisance : la crise morale §
Modernité européenne et
mondiale : la réforme attendue §
Retranchements : la dérive
marxisante de l’université Situation
finale § Chine : le patrimoine mondial de Yin-Yang § Monde : l’humanisme cartésien des savants A défaut, l’école n’est plus que le commerce dérisoire - tantôt laxiste et tantôt rigoriste – d’un enseignement raisonnable. |
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Disciplines |
Niveau d’abstraction |
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Enseignement général, groupe
1 (Histoire) |
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Enseignement technologique(métier
manuels, techniciens et ingénieurs)
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Accueil pédagogique
(éveil
spirituel laïc, méthode 2rh)
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Enseignement général, groupe
2 (Français, mathématique,
physique) |
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Notes
Abstraction insuffisante – On
peut remédier à cette insuffisance par le théorème de la
raison. Bon niveau d’abstraction – Caractérisé
par le respect de la logique et des règles de l’art Abstraction excessive – Cet
excès est caractérisé par le barrage de l’abstraction et l’esprit rétrograde. En Français, le barrage de l’abstraction
est caractérisé : §
Dans l’apprentissage de la langue maternelle, par la méthode globale, qui a permis de développer
l’illétrisme dans une nation ayant permis, 30 ans plus tôt, la réalisation
d’un avion supersonique aux performances inégalées. L’alibi de ce premier
retranchement est l’autorité de la méthode globale prônée en matière de qualité industrielle peu après 1968 ;
§
Dans l’approfondissement de l’étude de la langue
maternelle, par le recours à des niveaux d’abstraction (ex : classe
d’équivalence) interdisant l’accès à la réalité désignée, à laquelle on se
propose pourtant de donner accès. L’alibi de ce 2° retranchement est
l’autorité de l’abstraction mathématique ; §
Dans la transmission de valeurs,
par la démission qui consiste à occulter le fond au profit de la forme, par
l’étude des procédés de communication.
L’alibi de ce 3° retranchement est l’autorité de l’esprit de méthode. §
Et d’une manière plus générale, par la fiction, qui fait abstraction de l’autorité de
l’esprit cartésien, et dont Georges Dumézil a
soulevé l’écueil au 20° siècle. En mathématiques, le
barrage de l’abstraction est caractérisé : §
Par le gaspillage programmé de
l’éducation familiale. En physique, l’esprit rétrograde
est caractérisé par §
L’enseignement de principes pseudo-fondamentaux. |
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Document modifié le mardi 20 avril 2010 à 07:48 - retour á EN HAUT du document