Fondation du Verseau

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Mal retranché derrière l’autorité de l’université française

Encodage systémique du vice	§ Ne s’embarrasse pas (« 64 ») de considérations compliquées (méthodes de santé, autorité de la méthode) § Même des plus utiles (non « 63 »)
Intéressement des salariés En ce qui concerne l’Ordonnance d’octobre 1986, on voit mal comment le fait de donner « un 13° mois » devrait produire la motivation que ne donnent pas les 12 autres mois ! Recherche Elégance et Vulgarité	Définition du mal Le mal n’est pas l’argent mais le mal, qui ne s’encombre pas de choses compliquées – même des plus utiles. Il critique la noblesse dont l’engagement est un vivant reproche pour lui, qui prétend rallier la jeunesse à l’hypertrophie de ses thèses incohérentes : peu lui importe l’approximation ! Ce pourquoi la démarche de construction, caractérisée par la méthode des savants du 17° siècle, au centre de l’enseignement technique, est à la fois suffisamment ouverte mais convenablement structurée, tandis que les généralistes du milieu universitaire sont à la fois exigeants envers les autres et complaisants envers eux-mêmes.		Le mal : ne jamais s’encombrer de choses compliquées, même des plus utiles - Le bien : conserver une bonne définition du mal et inviter à la culture Fin diagnostic et formule choc En invitant les généralistes à « sortir des prolégomènes », Jérôme Logre, en physicien honnête, dénonce, à Ermont, en 1997, la dictature de « ceux qui ne veulent pas changer » et se refusent à coopérer et construire - étant entendu que la construction se réfère non seulement à la culture, mais aussi à l’ingénierie (épopée européenne pour l’établissement du droit de cité pour la raison) en réponse à 6 siècles d’Inquisition. Avec le théorème de la raison, tel est bien le point à chercher, identifier, définir, et promouvoir.
	Il faut savoir dire clairement « non » - jeunesse oblige - à cette médiocrité universitaire. Recul de la foi en l’esprit de raison Violence et suicide sont les deux indicateurs d’un même mal : la perte de confiance dans la capacité de l’université à rétablir l’autorité par de nobles moyens , et ainsi, stopper les effets : § Misère morale et matérielle ; § Brutalité, femmes battues ou assassinées ; § Jeunesse démotivée, confrontée au diktat de l’intelligentsia ; § Répression de l’absentéisme scolaire ; § Arrogance de la démagogie ...
		Intelligentsia		Médiocrité
	Dans les Lettres	Promotion de la haine		Promotion de la fiction
	Dans les Sciences	Cheval de Troie de la pédagogie		Inhibition de la bonne éducation
	Dans les Ordres	Sel affadi, faiblesse, …		Austérité

Document créé ou modifié le vendredi 27 janvier 2012 à 12:27 - retour á EN HAUT du document