Ecologie
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- Spiritualité
laïque
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Responsabilité des ingénieurs et
techniciens
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Angela Merkel [1] : « il n’est pas du tout
certain que les valeurs européennes deviennent un modèle pour d’autres pays, si rien de
nouveau ne se passe. » |
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France « - On a mathématisé l’enseignement de la
construction. » Propos de l’Inspecteur Chabert, I.A., recueilli par mes
soins au Lycée Léonard de Vinci, St-Germain-en- Laye, en 1996 |
Prédation
du technique Fer de lance de la formation et de l’emploi,
l’enseignement technique, en France, n’est plus que la vache à lait des
scientifiques : l’identité
du technique a été diluée, et détournée, et c’est précisément cette intégrité qu’il faut
restaurer. Précisions immédiates Aux
ingénieurs et techniciens, je veux d’abord faire observer que Newton est au cœur
de l’ingénierie moderne, et qu’il ne me paraît pas normal de faire
abstraction de cet état de fait dans l’enseignement de l’histoire. Aux
enseignants du technique, professeurs de construction (GMOC) en tête, je veux
ensuite faire observer que Le fait d’enseigner le PFS et le PFD sans
enseigner d’abord le PFC
revient à mettre la charrue avant les bœufs. |
Un
beau pied-de-nez
« -
Il te dit à peine bonjour pendant 4 ans, et à la remise des diplômes, il
t’agrippe en te disant ‘mon cher collègue’ » : tel est le portrait
qu’un ancien élève de l’ENISE me dresse de son Directeur, Mr. Martino,
lorsque j’y entre - comme major de ma promotion en Anglais. J’en ressors 3
ans plus tard sans être ingénieur, et dans sa condescendance habituelle,
ignorant tant mon excellente formation générale et
technique, reçue à Voiron, que les
compliments généreux pourtant portés à sa connaissance par le Groupe
Michelin, M.Martino me déclare : « - au BTS de Bureau
d’Etudes, d’ailleurs, vous vous seriez fait étaler … » - Désolé
Monsieur, je l’ai passé cette année en candidat libre, et je l’ai eu. » C’est
si facile de se pavaner derrière une autorité discutable,
au lieu de s’employer à rendre possible,
à chaque génération, la faisabilité
économique sans laquelle on ne peut plus transmettre
un patrimoine technique toujours plus riche
mais fragilisé
par les simplismes de la médiocrité
retranchée. Ce sont
ces deux considérations que prend en compte la thérapeutique du changement. (11 juillet 2009) |
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A
défaut de considérer déjà l’enseignement d’une « mécanique revue
et corrigée par Crocy », il y aurait lieu de commencer par
considérer l’enseignement de Newton, ce qui paraît un minimum au-dessous duquel se situe
aujourd’hui l’enseignement. Voilà
pour ce qui est des indicateurs majeurs, relatifs à l’ambition de la Maison
du Verseau. Toute précision sur les fondements sont disponibles dans la fondation
du verseau, tandis que la Maison du Verseau
devrait fédérer le « technique ». |
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Document créé le 14 novembre 2005 et modifié le 26 janvier 2012 à 12:55 - Retour á EN HAUT du document