Ecologie
– Etat de droit - Guerre et paix - Information
- Pareto
- Productivité
- Raison
- Santé
- Spiritualité
laïque
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Orientations de
long terme en
formation
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Etude des procédés |
Comment expliquer le mépris des élites de
l’éducation nationale envers un enseignement technique pourvoyeur
d’emploi ? Par la discrimination de la laïcité
française contre le milieu protestant ! (16 janvier 2012) |
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Art
de construire Déficit chronique du nombre d’élèves
techniciens : les offres d’emplois restent insatisfaites (29 juin 2009) Productique = production automatique Informatique = information
automatique Dialectronique
= dialectique automatique « Liberté pédagogique » |
L’actigramme - outil fondamental d’investigation, est à la pointe de la bonne
nouvelle du 17° siècle : c’est ce point
de vue inédit que les Jubilées 2009 tendent
à promouvoir, au rebours de la dictature de l’enseignement général. Dépasser les préjugés Après
le miracle japonais, Akio Morita, PDG
de Sony, expliquait déjà : « pendant que vous formiez des avocats, nous
formions des ingénieurs
… » : le truc c’est l’art, pas le tri ! |
Construction - Productique Si la liberté est une condition sine qua non
effective de la qualité, il faut dénoncer l’abus dialectique par lequel le
concept de « liberté pédagogique » est sensé justifier l’approximation
de l’enseignement de la construction mécanique,
qui ajoute à la confusion au profit de la dictature des
retranchements. En appelant à comprendre et respecter la raison mise à mal par la
collusion, c’est ce risque que le conseil 2rh
relations humaines tend à juguler ; en mettant le kit de l’enseignant à
la disposition de chaque enseignant, c’est cette liberté et cette qualité pédagogique qu’il met à leur service. |
Ce qui
intéresse le milieu de la formation[1], ce
sont les
heures de formation, pas la qualité
de la formation, et encore moins l’obligation de
résultat : personne n’a envie de se lier à l’étude compliquée de langages
et logiciels volatiles. Pas même IBM, qui renâcle à donner les
bases d’une formation honnête, diluées dans une multitude d’écrans en
auto-apprentissage : utilisateur expérimenté de VM-CMS sous CP, chez Peugeot, je ne
comprends qu’aux prix de grands efforts, chez IBM, le cours hermétique
dispensé en EAO. Je produis alors une synthèse que je présente au
formateur : « - Vous avez fait du ménage ! Mais
j’accepte ! » me dit-il … alors pourquoi ne pas commencer par
là ? Par ignorance de la mission, autant au moins que
par médiocrité, et au total, par perversion du droit.
Domaines de productique connus de l’éducation
nationale §
Eléments de coupe (paramètres de la puissance absorbée et de la qualité mécanique) §
Transfert de cote §
MIP (Isostatisme) MAP (liaison pièce-machine) §
GPAO Domaines de productique ignorés de l’éducation
nationale §
Eléments de compétitivité (approche,
paramètres) et de qualité |
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Document créé ou modifié le dimanche 29 janvier 2012 à 12:03 - retour á EN HAUT du document