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Lettres de noblesse
de Descartes
Cerner l’exigence éducative,
au cœur de la morale
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L’engagement de Descartes décodé à la
lumière de la numérologie Identité française et identité
cartésienne |
1628 - Discours de la méthode Au 2° millénaire chrétien, personne mieux que Descartes, ne revendique fort
et clair la place de l’esprit de raison à l’école et dans la cité, de sa jeunesse, au pari cartésien.
Une « morale provisoire » Il a
établi quatre principes, ci-après
synthétisés, et connus depuis le 17° siècle, ce à quoi s’en ajoute
aujourd’hui un cinquième : Premier principe (Descartes)
Ne
point étudier sans réfléchir par soi-même ; Deuxième et troisième principes
(Descartes)
Commencer
l’étude, après fractionnement de l’objet à étudier,
par ordre
de difficultés croissantes ; |
Une noble recherche
La méthode n’est pas (seulement) le moyen
(détestable) de maximiser le profit, mais c’est (aussi et surtout) le moyen (respectable)
de trouver ce que l’on ignore et que l’on cherchait. Ainsi,
Descartes contribue à établir 3 des 7 domaines d’une
école de pensée émergente
par-dessus les siècles : §
Education - Etablit le cahier des
charges implicite de l’éducation §
Justice - Propose une morale provisoire (4° principe de la
méthode) Mécanique – Tend à établir des principes
rationnels à la base de la mécanique et de la justice. |
Quatrième principe (le
plus important, selon Descartes)
S’assurer avant de conclure,
de n’avoir rien omis d’important ; Cinquième principe (PR Crocy) Ne renoncer dans cette épreuve ni à l’intelligence ni au coeur A noter : le 5° principe de la méthode est aussi le corollaire
du PFC (Principe Fondamental de la Construction) |
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créé ou modifié le dimanche 10
janvier 2010 à 19:00 - retour á EN HAUT du
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