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                           Qu’est-ce   qui est   passionnant  ?

 

 

Agir  et non-agir

Entente du couple

Nécessité d’un minimum de respect 

face à la soumission manifeste

 – recueillement, concentration, sérieux

- à la

 volonté divine

et pour le moins - passion, joie, engagement - à l’accomplissement extérieur  des choses que l’on attendait

Etude

Si diverse soit l’humanité, la passion est indissociable de la curiosité !

Vaste est le monde !

Heureux celui qui garde l’œil du nouveau-né : il y a de quoi rester passionné !

Rencontre humaine

Lorsque le nouveau-né grandit, il prend peu à peu conscience du monde qui l’entoure : un monde dans lequel tout a été fait ou modifié par la main de l’homme, de la plus petite à la plus grande pièce de pièce chaque voiture et de chaque  machine ayant produit ces pièces, à la qualité des éléments qui nous entourent !

Prendre conscience de cette richesse et de cette interactivité, c’est appréhender le système du monde.

Au total, la mécanique est un petit chemin modeste qui mène jusqu’à Dieu : où ce chemin commence-t-il ? Commence-t-il avec l’étude des lois de la mécanique générale dont l’enseignement général s’est paré au point de vouloir se faire plus grand que l’enseignement technologique, à la source de l’école publique.

Non : de telles approches ne conduisent qu’à l’absentéisme de l’élève, au point que l’Assemblée nationale recourt désormais à l’arsenal répressif contre les parents, alors qu’il est si facile d’intéresser jusqu’aux élèves les plus difficiles, sous certaines conditions. Il commence avec l’étude des constructions.

La première de ces conditions est d’avoir été soi-même passionné par les études que l’on a faites et les constructions que l’on a produites : n’est-il pas simpliste  d’attendre de jeunes étudiants, si savants soient-ils, qu’ils intéressent la jeunesse, alors qu’eux même ignorent tout, par définition, des réalités humaines du milieu  industriel ?

La dernière est de disposer, après négociation, de l’outil permettant de toujours répondre « oui » à l’élève en situation, et de revenir au sujet du programme qu’il faut traiter. Il y a toujours de la pertinence dans la digression motivée de l’élève, et passer son temps à lui dire « non » au lieu d’utiliser ses intentions constitue un gaspillage majeur.

 

Religion

Par-dessus Islam et Chrétienté

Dieu me garde, bien que je sois tombé dans le Tao   dès ma naissance, de me croire, comme les Français, dispensé d’un minimum d’humilité.

A 53 ans, étudié la mécanique et son enseignement  tout une vie,

Je n’aurai jamais le temps d’étudier la culture arabe et le Coran  en entier.

En conséquence, procéder par analogie.

 

Dans l’Education Nationale, donc,

La mauvaise foi retranchée se maintient

Par un certain enseignement des mathématiques

Pourquoi procèderait-elle différemment ailleurs ?

Voilà les gens du livre contre lesquels le Coran nous met en garde !

 

Dans l’Education Nationale, donc,

Son manège consiste à rendre les choses

Plus difficiles qu’elles ne le sont déjà.

Pourquoi procèderait-elle différemment ailleurs ?

N’est-ce pas exactement ce qu’elle fait avec le Coran ?

 

La revendication de la Zaqat et du jeûne

Voilà l’autorité légitime !

Mais les privations excessives, qui les demande ?

Ne serait-ce pas les gens du livre ?

La rigueur excessive, qui en use et en abuse ?

 

De telles privations sont contraires à la santé

Ce qui est en cause n’est pas la foi mais la pratique

De telles pratiques ne servent pas la méditation

Elles ne servent que le commerce des gens du livre

Comme le culte de Jésus ne sert pas toujours  la parole de Jésus

 

 

Document créé ou modifié le vendredi 3 avril 2009 à 11:44  -  retour á EN HAUT du document