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Captiver le public au point de
faire grandir !
« L’apprentissage compense une inexpérience de jeunesse et un manque de conscience préoccupants »
(Allie Woo, Yi-king, situation n° 4)
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Un travail
constant depuis 20 ans. Toujours « Très
bien rédigé » Sarah T 2009 Chahinaze D 2009 Dr A. Plouvier 2003 Taraneh Shirazi 1992 …et le plus souvent « Inattendu ! » Editions Dervy 1992 |
L’ornière des clichés §
Technologique = mains sales §
Créativité = « Pipo » §
Socle des connaissances = matières générales Or c’est précisément cet écueil – la dictature des matières
générales - qu’il faudrait éviter ! Pendant que Segolen Royal promet la répression en milieu scolaire[1],
la ministre belge de l’éducation, Marie Arena[2],
réduit le tronc commun
au renforcement des matières générales (28 heures « lire, écrire,
compter »), en reléguant la partie créative « à l’initiative
des équipes pédagogiques » ! |
Enfants du Verseau Mission : confiance Déchirés entre le « Bled », ensoleillé mais pauvre,
et la banlieue morose, mais où tout est possible, les enfants de l’immigration de masse des années 60 ne savent pas
(encore) qu’ils sont les acteurs insoupçonnés d’un 3° millénaire d’intelligence et de paix qu’ils ont pour
mission de bâtir, au
sommet de différentes intrigues : §
En 1633, sous le régime austère de l’Inquisition,
un savant reçoit un terrible camouflet. Cette injustice flagrante lui inspire le pari le plus fou
du 2° millénaire Chrétien ; §
En 2000, l’Inspecteur Heysel,
personnage surréaliste, fait le pari de révéler, sous la poussière des
siècles, l’actualité de cet enjeu ; §
En 1990, dans la banlieue triste, un
professeur d’électronique passionne ses
lycéens au point que certains atteignent un niveau BTS en
terminale ! Sa recette : donner, avec les rudiments du mandala, l’envie
de connaître l’électronique pour réaliser une manifestation de ses propres aspirations
à la sagesse ; §
Au 19° siècle, tandis que Paris étend ses Lumières,
deux Allemands de génie, curieusement liés par un même
patronyme, vont progressivement faire changer
la face du monde, au 3° millénaire Chrétien. (20 mars 2009) |
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Ce qui importe, on le sait, est la qualité pédagogique
caractérisée en France par le cadre du projet d’établissement, qui « ne
concerne pas l’heure de soutien mais l’ensemble de l’enseignement »[3],
et c’est précisément cette remise en question du tout général que la dictature de l’intelligentsia se refuse
à entendre. On sait très bien, en effet, que la difficulté éducative ne vient
pas des jeunes, auxquels la candidate Segolen Royal promet une guerre civile,
mais bien des enseignants, et plus particulièrement des enseignants du
général, dont la cause à la qualité pédagogique est loin d’être acquise,
comme le prouve l’affaire
d’Ermont. Au total, nous avons affaire aux positions du rigorisme inhibiteur de
l’enseignement général contre la rigueur créative du milieu technologique. Ce changement, qui se
présente comme le microcosme de l’histoire
du deuxième millénaire chrétien, exige une méthode : c’est la
Gestalt de la
construction européenne. |
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Document créé ou modifié le dimanche 10 janvier 2010 à 18:51 - retour á EN HAUT du document