Fiche Pédagogique Atelier Yi-King
Repère http://www.fondation-du-verseau.org/09c00.htm -
Créé 15/07/09 - Mis à jour : 01/07/2010
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1. Référence |
Université
d’été 2009 de l’Espace des Possibles |
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2. Durée |
Notion intégrée à l’objet de
l’Atelier |
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3. Sessions
2009 |
Semaine 33
– Semaine 34 – Semaine 35 (Espace
des possibles, Meschers) |
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4. Public |
Participants à l’atelier
Yi-King, animé par Pierre-Richard Crocy [1] |
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5. Prérequis |
Certitudes et limites (thème
de l’université d’été de l’Espace) |
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6. Résumé |
Le
monde est logique (certitudes) mais nous ne sommes pas indépendants mais
interdépendants (limite 1). De plus, nous ne sommes pas maîtres (limite2) de
nos propres accomplissements, même si tout bien commence par notre
initiative. A cette fin, je vous propose un accompagnement à l’art de poser une bonne question et décoder les réponses du Yi-king, au
service d’un équilibre-moteur salutaire, source de bien-être, et
d’efficacité. |
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7. Conditions
d’acquisition |
Alternance d’apport théorique
(verbal, fiches), suscité par la participation du groupe, et pratique guidée
de chaque participant, s’il le désire. |
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8. Méthodologie |
Lecture,
compréhension et interrogation du Yi-King
(livre fourni par l’animateur) |
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9. Objectif général |
Eviter les pièges de la double-contrainte et croire à ce que nous savons
(Situation n ° 61) |
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10. Compétence
attendue |
en fin de séance, le
public est capable de : Vivre et travailler en lien avec les autres dans la durée |
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Compétences
intermédiaires |
10.1
Se situer dans le « film de la vie » (Notion
pratique de durée) 10.2
Notion d’équilibre-moteur (Couple-moteur, couple
résistant) 10.3 Comprendre la mission (Situation n° 62) |
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11. Savoir
nouveau |
Chemin critique
de la spiritualité : science d’Allah ou science de Newton, il n’y a
qu’une seule science. Certitudes et limites ne doivent pas être le prétexte à
moins de logique mais à plus d’humilité « … devant les faits »
(F.Michelin) |
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12. Evaluation |
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13. Critères |
Analyse cas par cas |
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14.
Indicateurs |
Personnes présentes ou
représentées (savoir, patrimoine culturel) |
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15. Synthèse déductive |
« Dieu-processus
» |
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16. Suite
(conservation [2]) |
Développer son propre service
à la communauté |
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15. Synthèse inductive |
Faire de
la place aux autres sans rien perdre de soi-même (O. Kakuzo) |
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16. Bibliographie |
16.1
Dossier travail - Allie Woo, le Yi-King, Editions du succès, 2008 |
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16.2 Dossier de référence - www.fondation-du-verseau.org 16.3
Quelques sources O. Kakuzo (le livre du
thé, 1903, Dervy-Livres, rééditions) E. Herrigel (le zen dans l’art chevaleresque du tir à
l’art, 1953, idem) Descartes, Newton, la Bible,
Confucius, Matsushita, Shigeo Shingo, Kalou Rimpoche, le Coran, … |
[1] Formateur Iferp, co-fondateur du Conseil 2rh
relations humaines, fondateur de la Fondation du Verseau
[2] Omettre de préciser les conditions de conservation du savoir est l’erreur pédagogique la plus grave du système de pensée corrompu, injuste, et coûteux, dont les Français doivent se défaire, au profit de l’enthousiasme et la prospérité.