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Quadratique de l’enseignement participatif
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Innovation 2rh |
Le quadratique EMDR, environnement pédagogique multi-tâches, est |
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Un
cadeau de l’histoire La troisième guerre mondiale a déjà eu lieu,
nous pouvons nous consacrer à la paix La première guerre mondiale n’a pas débuté en 1914 mais contrairement aux idées
reçues, au XVIII° siècle. Cette dissimulation euphémistique des historiens corrobore le phénomène de collusion (16 juin 2014, consolidé le 13 août) Certes,
« rien n’est plus difficile que de vouloir remplacer la vérité par la
fiction » (Newton), mais rien n’est plus long que de vouloir remplacer la fiction par la vérité : après Cambridge et Oxford, Palo‑Alto, La Mecque et Vienne ! (28 juin 2012) |
Savoirs quadratiques et Comme les formes quadratiques de la
construction, dont ils tirent leur nom, les savoirs quadratiques sont le
décodage scientifique moderne des métaphores de la
mythologie gréco-romaine.
Comme tels, ils assurent la performance éducative. Le quadratique de l’enseignement est aussi le nom donné, par extension,
aux quatre volets d’un environnement pédagogique multitâches, agrémenté
d’outils pédagogiques autorisant, tout
en gardant l’œil rivé sur l’objectif pédagogique, la saine gestion de la participation de l’élève, toujours édifié par de tels liens entre sciences et lettres, au profit de l’éveil simultané au sens de la responsabilité et aux valeurs de la civilisation. (Consolidé le 25 janv. 2015) § Notion
d’ergonomie scolaire Par édification, il faut comprendre que l’énergie de la classe ne soit ni
insuffisante (démotivation, absentéisme, révolte) ni trop élevée (vanité du manque de préparation et risque de graves déconvenues) Outil n° 1 – Le Quadratique pédagogique L’innovation centrale du kit pédagogique consiste à Faire de l’espace de l’enseignant un environnement multitâche (EMT)
dédié ; à l’accueil
pédagogique (tableau 1) ; l’activité en cours (tableau 2) ;
les savoirs associés (tableau 3) ; et l’organique des civilisations
(tableau 4). |
Un système éducatif stable garanti par la cohérence du Quadratique pédagogique Alors que le triptyque a fait l’objet d’un
test grandeur nature en 1997, le quadratique pédagogique vise en 2014, à
faciliter le travail d’accueil en formation par le chef d’établissement, et l’inspection pédagogique de
la conformité au besoin … § Fond, en fonction
de service Décloisonner l’enseignement sans
déstructurer le patrimoine, au profit de l’ergonomie scolaire. § Forme, en fonction
de contrainte Le quadratique est l’outil fondamental d’un
enseignement stable mais participatif sans lequel l’enseignement n’est plus
que le bastion des positions retranchées de la médiocrité. § Quadratique = Le tableau
d’Apelle, socle de l’école franche, n’est pas nécessairement matérialisé. |
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L’utilisation de cet environnement permet de valoriser l’effort de l’élève et tirer le niveau d’une division vers le haut tout en diminuant la pression
de travail. § Efficience multipliée
par 2,5 Selon une estimation faite avec des élèves, pour une atmosphère de travail 2 fois plus
détendue1, on traite à peu près 5 fois plus de choses, qui sont
bien intégrées, grâce aux « lumières » de l’élève comme à ses « erreurs », exploitées de manière positive. §
L’élève, au
centre du dispositif Cette ergonomie relationnelle redonne une dimension humaine aux activités
pédagogiques en adaptant l’enseignement à l’élève, qui en est la matière d’œuvre effective. § Un chantier
grandeur nature Un chantier pédagogique conduit à l’AAPM d’Issy-les-Moulineaux a prouvé
que l’utilisation du triptyque pédagogique permet de doubler le rendement
pédagogique. Les classes concernées ont pu être des BEP, ou des 1° STI (précision
apportée 20 ans après l’expérience). Paradoxalement, la vitesse d’une séquence de travail était ressentie par
les élèves comme étant de 60% inférieure à la pression habituelle. L’expérience effectuée avec succès concernait l’enseignement de la
compétence de construction : Il ne lui manque que les compétences, en cours d’acquisition … |
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créé ou modifié le mardi 30 juin 2020 à 12:08 - retour á EN HAUT du
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