Fondation du verseau pour la paix

E1. Travailler avec les énergies et la durée

Kit d’un enseignement ouvert et participatif

Modalités pédagogiques innovantes¹
d’un enseignement
ouvert² et participatif en formation initiale et continue

¹Référence à la miséricorde

² Référence aux systèmes intelligents caractérisée par l’intelligence

³ Référence au courage, caractérisé par la navigation en haute mer

Composer avec
les moins mauvais est
plus qu’une méthode, c’est une question de survie

(20 mars 2015)

Ergonomie relationnelle - Digression et retour - Principe Fondamental de l’Enseignement
- Principes d’enseignement - Qualité pédagogique

… Ruiner les exégèses de l’ignorance et de la violence par la mise au travail : surmonté l’écueil technique d’un enseignement participatif, il reste à dénouer le nœud gordien des relations avec les malfaiteurs enfin démasqués, en appliquant entre enseignants et milieu syndical, la méthode 2rh du dialogue constructif !

§ A partir de la collusion contre le droit

La tâche éducative, facilitée par le présent kit de l’enseignant, consiste à :

S’appuyer sur la participation de l’élève motivé pour tirer l’ensemble d’une classe vers le haut

§ Corollaire de la règle fondamentale de la mission éducative :

A défaut de satisfaire l’élève motivé, comment pourrait-on susciter la mise au travail de l’élève difficile ?

(28 juin 2012)

Ergonomie
du changement

« Jeunesse, école et démocratie » (Henri COUTIS)

Recherche

Fonction incitation

Une bivalence réfléchie
comme marque de la civilisation

Eveil citoyen transversal à la participation, et démarche éducative qualifiante dans la discipline, sont les deux aspects d’une même approche du patrimoine, à intégrer pour tous : il ne s’agit pas de « faire des économies »⁴ sur le dos des enseignants, ni de « doubler⁵ le salaire » de celui qui ose encore se présenter en ZEP, mais de décloisonner sans déstructurer par l’apport circonstancié de métadonnées permettant de transformer la souffrance en conscience!

(27 déc. 2012, rectifié le 18 mars 2021)

§ L’art d’ « émailler » un cours austère

L’action éducative suppose à la fois équilibre centré et ouverture d’esprit à l’élève : à partir des premières raisons (didactique), il faut impérativement que l’enseignant, à l’écoute de l’élève, puisse s’appuyer sur l’organique (Négocié) des dernières raisons (Citoyenneté, histoire).

Un système éducatif positif et stable, à vocation européenne et mondiale, pour circonstancier la discipline, par une

Logistique participative d’un
enseignement structuré mais ouvert

7 outils d’ergonomie relationnelle, relatifs aux conditions d’acquisition des dernières raisons
1	QPE (Quadratique pédagogique)
3	CCC (Chemin Critique de la Connaissance)
6	AJP (Anneau à Jeton pédagogique)
7	RST (Retour sans transition)
Outils relatifs aux dernières raisons
2	TEP (Tour Eiffel Pédagogique)
4	Un ORGANIQUE de civilisation et ses accès par l’image Contenus initiaux Contenus terminaux Déclaration internationale (20 sept. 2016) De la confusion à l’universel (7 mars 2017)
5	PFVS (Principe fondamental de la vie saine)

Exaltation radieuse

C’est cette technique naturelle de travail, à des vitesses différentes sur deux registres, qui donne à l’étude son caractère exaltant. (21 avr. 2015)

⁴ Médiocrité académique 2007

⁵ Médiocrité syndicale 2017 (revendication Soisy Le névé, RCF, 23 mars 2017)

§ Kit d’un enseignement ouvert

Modélisation des outils d’ergonomie participative

Document créé ou modifié le jeudi 18 mars 2021 à 11:29 - retour á EN HAUT du document