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Etat des lieux de
la recherche
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Vu les pratiques en vigueur dans le milieu de l’enseignement |
La prétention
d’apporter une école généreuse prend le contrepied d’un enseignement public tiède, nonobstant l’intérêt de la laïcité française, et d’un enseignement privé catholique méritant mais inféodé aux positions de Rome comme à celles de la
laïcité, ce qui limite d’autant la qualité de l’enseignement. (9 déc. 2013) |
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Au terme de six siècles d’Inquisition, la mécanique de
Newton constitue une bonne nouvelle. Approche du paramétrage des
faits de société : Les théories mathématiques établies par des
mécaniciens dans les diverses sciences et techniques sont détournées systématiquement au profit du cheval de l’enseignement Aujourd’hui, C’est la preuve de
cet abus continu, en France, qu’apporte la connaissance de la contribution spécifique d’Henri POINCARE
à la science de la
construction (18 juin 2015) |
… et Chevaux de
Troie § Fonctions d’un Cheval de Troie Un cheval de Troie, conçu pour véhiculer un contenu pervers et présenter cette erreur comme une
chose juste, constitue en termes juridiques, une tromperie ! (9 avr. 2015) § Cheval de Troie du 23
janvier 1803 Substitution des Lettres Anciennes par les lettres françaises, entre
autres perfidies de l’institution … § Cheval de Troie AMAZON AMAZON crée de nouveaux rayons
et annonce, par l’envoi d’un kit publicitaire aux partenaires, un taux de
rémunération attractif et des liens à insérer, avec un chef-d’œuvre de
dialectique en 40 mots, qui ne peuvent tromper aucun tribunal : pétition en ligne. § Cheval de Troie de la pédagogie La « physique quantique », cela n’existe pas : ce qui existe, ce sont les phénomènes
physiques, d’une part, et d’autre part, les lois de mécanique théorique, qui permettent comme la « mécanique
quantique », d’expliquer tout ou partie de ces phénomènes. |
Commerce indigne du crime intellectuel En Charybde Dérive de la laïcité française,
révélant l’actualité de la pensée de SPINOZA. § Graves discriminations
contre le droit Vu l’imposture, vu la dialectique,
vu le milieu universitaire, révéler la collusion des enseignements généraux permettrait
de diminuer la confusion. § « Qui contrôle les contrôleurs ? » En établissant une communauté de vues
entre les points de vue moral et technique, c’est cette imposture, …, que le PFC
(principe fondamental de la construction) tend à disqualifier au profit du
chemin critique de l’élève. |
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Enseignement rétrograde
de la mécanique Or ces lois sont le
plus souvent enseignées par
une mouvance éducative à la fois vaine et
dangereuse, de manière rétrograde, sous l’étiquette
trompeuse de « physique »,
démarche de recherche certes honorable, mais sans
rapport avec l’autorité légitime du droit. (4 août c2012) § Hommage à Erwin Schrödinger Ainsi, en
mathématiques, la mouvance éducative
retranchée derrière un esprit
d’abstraction excessif ignore le droit, notamment en
mécanique : après GRASSMANN,
PLÜCKER, WÖHLER et EINSTEIN, SCHRÖDINGER (1887-1961) fait encore progresser la connaissance des lois de la mécanique, en expliquant un phénomène physique hallucinant
finalement observé cinquante
ans plus tard par nos satellites spécialisés. (Source, Thalassa,
3 août 2012 – Etabli le 4 août 2012) § L’abus de TP (Travaux Pratiques), une farce ridicule ! Dans le milieu
universitaire français, les scientifiques se disputent la mécanique
comme des chiffonniers socialistes,
pour savoir qui, des mathématiciens ou des physiciens, réussira à emporter le plus gros morceau pour lui tout seul. A compétence
scientifique égale, les mécaniciens se distinguent de ces gens-là par leur
culture. En 2005, l’abus de pouvoir atteint un sommet historique, puisque
le corps enseignant peut se permettre d’inviter la jeunesse qu’elle a en
charge à manifester, et ce crime tend à lui profiter directement. Dans cette ultime manœuvre, le nouveau cheval de Troie
de la dictature des retranchements est
l’épais dossier des travaux pratiques, lorsque la référence honnête à l’autorité
légitime des Lumières imposerait de commencer par évoquer la mécanique de Newton. Cet artifice, qui met certes la recherche de l’honnêteté
caractéristique de la démarche du physicien au centre de l’actualité
éducative, passe donc complètement sous silence la réponse méthodologique
développée par Newton, car cette autorité, apparemment voisine de celle de la
physique, échappe au domaine général. Il faut distinguer
la dérive de la haute trahison ; la première est le fait d’une élite
intellectuelle qui détourne sciemment l’autorité éducative légitime de ses
fins, et pour le moins, ne peut ignorer de quelle autorité légitime elle tire
son pouvoir usurpé ; la dernière, quoique redoutable par la
contre-performance qu’elle produit dans la société, n’est que l’aboutissement
fortuit d’une somme d’insuffisances. |
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mardi 20 juillet 2021 à 04:32 - retour á EN HAUT du
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