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Culture - Droit
- Ecologie
- Education
- Information
- Pareto
- Politique
- Productivité
- Raison
- Santé
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Effet libératoire de l’action éducative
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Pouvoir du droit |
Dans le problème — comprendre que les
meilleurs sont trahis, 1L’accomplissement
— dit extérieur, se réfère au préalable d’un asservissement, contrainte, tutelle, erreur historique ;
2 Caractérisée par une démarche libératoire, fondée par la connaissance effective — le « prajna ». |
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Histoire de France Gens de la soie en Dauphiné, Le sort quotidien des petits enfants dans les filatures et des
bêtes de trait au fond des mines laisse entrevoir un profond malaise.
Pour autant, (29 déc. 2014, rectifié)
Vos propos, reçus
le 11 août 2010, jour du début du jeûne de
Ramadan chez un milliard
de Musulmans, convergent vers un point virtuel — étoile du
berger — que je désigne par la nécessité, au
21° s, tout comme Descartes le fait
au 17° s. face à l’Inquisition, de libérer les esprits d’un même obscurantisme. |
Théologie de
Jérusalem Un peu de
théologie ; plus de théologie ;
racines et modernité. (16 au 25 mai 2017) § Aphorisme du Bouddhisme Il est toujours nécessaire d’améliorer sa performance mentale1
; Il n’est pas jamais nécessaire de changer de religion2. Note 1 - Etabli le 12 déc. 2016 Note 2 – Etabli par DESHIMARU Eviter l’amalgame entre un ordre moral
effectif, caractérisé par l’équilibre de
l’intelligence et du coeur, et la référence illusoire et perverse au zéro sexe
avant mariage ! § Discussion Il ne s’agit pas de nier l’intérêt de la morale religieuse, fondée à cet égard sur le respect
de nos sœurs ; et encore moins d’inciter à l’infidélité dans le
mariage en développant de
nouveaux commerces pervers ; § Conclusion Mais il s’agit de
renvoyer impudeur et brutalité dos à dos, par l’émancipation
de la peur. (5 mars 2015) §
Hommage
à André NAVARRE L’aridité des cœurs, n’a pas de limites, notamment au 19° siècle – enfants
épuisés dans les mines, éborgnés sur les écheveaux ; cruauté envers les
chevaux devenant aveugles au fond des mines (source : Gens de soie
en Dauphiné, Jean Navarre) ; « conditions de travail » des mineurs. Tout cela
justifiait la revendication de plus d’humanité, d’autant plus que le modèle français s’exporte bien en Russie, où les
« communistes » du 20° siècle font pire,
finalement, que les « industriels » du 19° siècle, tous
manquant également d’humanité.
§ Franco-communisme Mais le mal est installé, et il faut attendre les années 70
pour qu’un Président de gauche soit enfin remis à sa place au bon motif
qu’ils n’ont « pas le monopole du cœur, » et le début
du 21° siècle pour qu’une juriste
allemande en tête du milieu politique,
débute la moralisation de
l’activité humaine. Une moralisation à poursuivre en
priorité en France où la collusion, CGT
en tête, affiche un mépris éhonté de l’ingénierie allemande. (17 juillet 2010) § Introduction à la sociologie rationnelle Etablir un lien pertinent et lisible entre les acquis
intellectuels du patrimoine
immatériel de l’humanité et la politique générale
de la nation, afin de diminuer le gaspillage
– qui ne profite à personne, et de préserver la liberté.
§ Processus du rituel de travail Comprendre l’unité du corps et de l’esprit |
Arrêtés de la Fondation du Verseau Arrêté du 5
novembre 2007, relatif à la réforme du milieu universitaire 1° partie - Formation, pédagogie,
enseignement, éducation. Art. 1 - La
formation, nécessité professionnelle, à caractère technique,
suppose d’offrir une pratique. Art. 2 - La
pédagogie, nécessité historique, à caractère général, suppose
d’offrir une progression. Art. 3 - L’enseignement,
nécessité de groupe, à caractère scolaire, suppose d’offrir une référence commune. Art. 4 -
L’éducation, nécessité individuelle, à caractère familial,
suppose d’offrir un minimum de bon sens. Art. 5 -
L’omission de l’un de ces quatre éléments, qui interdit la réussite de
l’élève, interdit aussi la prospérité de la nation. 2° partie – Mise en œuvre Art. 6 - Enseigner
sans se préoccuper de l’individu, suppose la capacité du public à assembler
ultérieurement les diverses parties d’un puzzle des acquisitions. Art. 7 - Se
préoccuper de l’individu n’est pas multiplier le nombre de
tortionnaires mais imposer au milieu universitaire une règle humaine
commune au groupe Art. 8 - Avec le
P.F.C. (principe fondamental de la construction), obligation morale
et constructive, c’est cette réforme du milieu
universitaire que l’on a défini. 3° partie – Evaluation Art. 9 - Le lien
entre marxisme et dérive pédagogique, au cœur de l’ambiguïté fondamentale de
l’école laïque, est défini partout où il existe une volonté de diminuer
l’invitation à la méthode de Descartes et de Newton, au profit d’un enseignement rétrograde se réclamant des
Lumières, qui est celui d’une physique
érigée par les fonctionnaires en machine à exiger toujours plus
d’enseignants pour toujours plus de travaux pratiques, alors que le processus
de formation des esprits, caractérisé par la
fonction « faire … tant que … » (BO du 24.09.92), exige non
seulement rigueur mais aussi : ouverture d’esprit. |
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En formation
initiale Le processus de formation des esprits, caractérisé par la
fonction « faire … tant que … » (BO du
24.09.92), exige non seulement rigueur, mais aussi ouverture d’esprit. Le Kaizen
est caractérisé par le schéma
et la règle d’évolution de la QPPO
(Qualité Participative Par Objectifs). A défaut, rien n’interdit la collusion des victimes de la frustration
et de l’égoïsme, de tendre, pour défendre leurs intérêts et manifester leur
mécontentement, à la pratique de l’erreur manifeste. Par cette
attitude, ils espèrent sans doute prouver le manque de considération dans
lequel on tient aujourd’hui la logique, et le simple fait que l’on tolère de
telles dérives prouve en effet — à défaut de plus ample revendication morale
— que plus de logique est effectivement nécessaire. Comment mettre fin
à ce poker menteur ? En apportant au gouvernement le moyen de réhabiliter la logique, ce qui commence par la nécessité de donner aux
dirigeants des entreprises le moyen de gérer l’intelligence. |
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mercredi 14 août 2019 à 10:44 - EN HAUT du document