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Culture
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Penser les
choses
pleinement
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Pour une école digne |
§ Fiche pédagogique du site |
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Repère |
Document 13d48, créé le 20/07/2013 et mis
à jour le 28/11/2014 19:45 |
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Public |
Jeunesse,
de la naissance à la mort |
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Résumé |
Le désir est la chose la plus belle ; la
collusion des obscurantismes est vaine mais dangereuse ; le champ d’investigation du droit est infini |
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Conditions d’acquisition |
Contribution d’une pierre à l’édifice, là où elle est le plus nécessaire, sans négliger
d’étayer là où les forces sont le plus retranchées |
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Méthodologie |
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Objectif général
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Compétence
attendue (fonction de service) |
§ En
fin de séance, le public est capable de : Permettre
une bonne gestion des énergies |
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Compétence
associée (fonction de contrainte) |
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Compétences
intermédiaires |
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Prérequis (à
partir de) |
§
En début de séance, le public est
capable de : Admettre l’intérêt d’une chose pleinement pensée :
cette fiche n’est pas la discussion de cette
condition mais la chose elle-même. Et son contraire est le concept absurde de gestion de crise |
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Savoir
nouveau |
Lutter contre
l’énergie est vain et dangereux |
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Evaluation (théorique) |
Danger d’une laïcité réduite à de vaines considérations contre la
religion |
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Critères
(pratiques) |
Luttant contre la croyance, au lieu de lutter contre l’incroyance
et la brutalité, la laïcité française offre à
l’obscurantisme religieux son meilleur alibi |
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Indicateurs (humains) |
Dérive de la laïcité française, à
l’intérieur comme à l’extérieur du pays |
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Synthèse (acquisition)
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Une laïcité respectable, établie et définie par nos pères, et spécifiée
par mes soins |
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Conditions de conservation[1] (suite) |
§ A
l’étape suivante, le public est capable de : |
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Synthèse inductive |
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